凝聚智慧，深耕教学——药学教研室成功开展《老年常用药物使用指导》集体备课活动

为深入贯彻落实“以学生为中心、以能力为导向”的教育理念，进一步提升《老年常用药物使用指导》课程的教学质量与实效性，药学教研室举办了本学期首次集体备课活动。本次活动旨在集思广益，优化教学内容与方法，为即将授课的教师们搭建一个高质量的交流研讨平台。

随着我国社会老龄化进程加快，老年人合理用药问题日益凸显。《老年常用药物使用指导》作为一门面向护理专业学生的重要课程，其教学目标不仅是传授药物知识，更是培养学生解决老年患者复杂用药问题的综合能力。因此，本次集体备课具有重要的现实意义。

活动伊始，教研室主任首先就课程的整体设计、教学大纲、重点难点进行了系统梳理和介绍。她特别指出，老年用药指导的核心在于“个体化”与“安全性”，教学中必须紧密结合老年人生理特点、病理变化及多病共患的实际情况，引导学生超越书本，建立临床思维。

在核心研讨环节，与会教师围绕“如何将枯燥的药学知识讲活、讲透”展开了热烈而深入的讨论。

• 案例教学，聚焦实战： 大家一致认为，应大量引入真实或模拟的临床案例。例如，针对患有高血压、糖尿病并伴有肾功能不全的老年患者，如何权衡降糖药、降压药的选择与剂量调整？通过案例分析，使学生深刻理解药物相互作用、不良反应监测及用药依从性指导的复杂性。

• 内容优化，贴近前沿： 教师们对课程章节，如“老年心血管疾病用药”、“神经精神疾病用药”、“镇痛与抗炎药物”等进行了逐一剖析。建议增加近年来老年用药的新进展、新指南，如新型口服抗凝药、SGLT-2抑制剂等在老年人群中的应用，同时强化对中成药、保健品与西药相互作用的警示。

• 方法创新，互动赋能： 为激发学生主动性，会议探讨了采用“情景模拟剧”、“用药咨询角色扮演”等互动式教学方法。让学生分别扮演药师、患者及家属，在模拟问诊中锻炼沟通技巧与用药指导能力。此外，还计划利用线上平台推送微课视频、用药知识图谱等数字化资源，辅助课堂教学。

• 价值引领，人文关怀： 与会教师强调，课程应蕴含深厚的人文关怀精神。教学中需引导学生关注老年患者的心理需求、经济负担和社会支持系统，培养其“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰”的职业情操，将合理用药与提升老年人生活质量紧密结合。

整个备课过程气氛活跃，思维碰撞不断，新老教师畅所欲言，既有资深教师分享的宝贵经验，也有青年教师带来的新颖视角。

教研室主任在总结发言中对本次集体备课的成果给予了高度肯定。他表示：“此次备课不仅统一了教学思想和进度，更在教学内容深度和教学方法创新上达成了重要共识。希望教学团队能将今天的研讨成果有效落实到每一堂课的‘最后一公里’，真正让学生学有所得、学以致用，为培养未来能够胜任老年合理用药指导的优秀医药卫生人才打下坚实基础。”

本次集体备课活动充分展现了药学教研室严谨治学、精益求精的教学风貌。通过集体的智慧与力量，《老年常用药物使用指导》课程的教学内容将更加精准，课堂形式将更具活力，为提升我校在老年药学教育领域的水平注入了新的动力。